10 класс, 11 класс Английский язык Enjoy English М. 10 класс решебник к учебнику: http://rusfolder.com/38807972. Вы здесь: Главная Учебники для школы Английский язык 10 класс. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Скачать: Enjoy English. Вы здесь: Главная Учебники для школы Английский язык 10 класс Enjoy English. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык 1. Биболетова. Правила сайта. Все учебники представлены в нескольких форматах PDF и DJVU, а ссылки на книги расположенны сразу под описанием учебника. Большая часть учебников имеет также и онлайн версию. Для устройств с ОС Android используйте читалку EBook. Droid - PDF & DJVU Reader ее бесплатно можно скачать в Play Маркет. Выполните перевод на «отлично» со сборником «Переводы текстов Enjoy English 10 класс. Все тексты из учебника Enjoy . Выполните перевод на «отлично» со сборником «Переводы текстов Enjoy English 10 класс. Все тексты из учебника Enjoy. Учебник, Enjoy English, 10 класс, Рабочая Тетрадь, Книга для учителя к учебнику, В книге для учителя вы найдете информацию об УМК в целом и его. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Учебник для 10 класса общеобразовательных . Решебник Биболетовой Enjoy English 10 класс содержит ВСЕ ответы на задания учебника и рабочих тетрадей . Также здесь присутствует . Как читать DJVU на i. Pad: с помощью бесплатной программы Book Reader Lite или Stanza. Для обычных компьютеров Windows используйте программу для чтения Win. Dj. View 2. 0. Для Mac OS Mac. Dj. View 0. 1. 2.
0 Comments
Купить товары серии «Тестовые материалы для оценки качества обучения» с доставкой или самовывозом. Пособие используется в..
Тестовые материалы для оценки качества обучения» предназначено для проверки уровня усвоения учащимися 10-11 классов знаний и умений по алгебре и началам анализа в объеме, установленном обязательным минимумом содержания образования.Сборник предназначен для оценки качества обучения учащихся по алгебре в 9 классе. Ученик получит возможность провести самоконтроль знаний, родители - контроль уровня обученности ребёнка по предмету. Учебное пособие / Л.Б. Крайнева; под общей редакцией А.О. Татура; Московский центр качества образования. Сборник предназначен для оценки качества обучения учащихся по алгебре и началам анализа в 10-11 классах.
Уличные акулы - смотреть онлайн мультфильм бесплатно все серии подряд в хорошем качестве. Фантастический боевик «Уличные акулы» о необыкновенных приключениях братьев, обращённых злым гением в акул, с динамичным сюжетом, невероятными погонями, борьбой добра против зла удерживает внимание зрителей с самого начала. А началось всё в этой истории так. Научные эксперименты двух учёных в области генетики можно было назвать довольно успешными. Вот только те опыты, что производит профессор Парадигм над омарами, категорически не одобрял его коллега – доктор Болтон. С другой стороны, цель Болтона сделать мир счастливее никак не устраивала Парадигма. Он старался создать необыкновенных монстров, которых можно было использовать в своих целях. Уличные Акулы - мультфильм о мутировавших подростках, борющихся со.Парадигм же, обозлившись на провал своей работы, решил страшно отомстить бывшему коллеге. Четверо сыновей Болтона, похищенные им, проснулись однажды в образах акул. И такими им предстоит отныне жить. Огромная сила морских чудовищ, помноженная на юношескую бесшабашность, поначалу привнесла и в жизнь парней, и в жизнь городка хаос и неразбериху. Но дальнейшие события стали разворачиваться так, что именно этим новоявленным сухопутно- морским хищникам предстоит решать возникающие проблемы и беречь сограждан от козней преступников. Street Sharks) — американский мультсериал о подростках, Уличные акулы. Фантастический боевик «Уличные акулы» о необыкновенных приключениях братьев, обращённых злым гением в акул, с динамичным сюжетом, . Акулы напали на ученых, выходивших для работы за пределы лаборатории, и убили парочку исследователей. В то же самое время, после атаки хищников на какой- то из бермудских пляжей, в организме одной пойманной акулы были обнаружены странные оранжевые кристаллы внеземного, как показали анализы, происхождения.
Цель тренинга расслабления состоит в том, чтобы научить клиентов контролировать мышечное напряжение или управлять им. Чаще всего тренинг . Тренинг по расслаблению тела. Сила нашего подсознания огромна. Подсознание вдохновляет нас, концентрирует и открывает нам кладовые нашей . В предлагаемом тренинге ребёнок учится не только расслаблять мышцы, но и осознаёт состояние покоя, не напряжённости. Обучение расслаблению . Тренинг по расслаблению тела. Сила нашего подсознания огромна. Подсознание вдохновляет нас, концентрирует и открывает нам кладовые нашей памяти. Психологический тренинг. Психологические игры и упражнения. Глава 3. Психологические игры и упражнения 3 этап. Пластический тренинг (элементы телесно- ориентированной терапии)В. Б. Березкина- Орлова, М. А. Баскакова. Основной целью тренинга является улучшение психологического самочувствия за счет осознания языка тела. Полноценное общение невозможно без так называемой . Человеку всегда важно знать, насколько его поняли, насколько его приняли со всей информацией, которую он хочет донести, насколько он сам правильно понял, увидел, услышал то, что ему сообщили. Релаксационный тренинг направлен на самостоятельное снятие эмоционального напряжения, на расслабление и успокоение. Тренинг включает в . Часто при общении принимается во внимание только вербальный его компонент, однако человек всегда, осознает он это или не осознает, говорит еще и телом. Ситуации, предлагаемые в этом тренинге, дают навык расшифровки невербального языка, дают тем самым новый опыт общения. Навык приобретается путем освоения упражнений по следующим направлениям (темам): 1. Освобождение от мышечных напряжений (от так называемых . Освобождение от телесных зажимов, согласно теоретическим положениям телесно- ориентированной психотерапии, это один из косвенных путей к освобождению от зажимов психологических, так как телесные порождаются психическими. Упражнения этой темы даются в начале любого занятия, это так называемые . В этой теме содержатся упражнения на сосредоточение внимания (на . Воображение и фантазирование, которые являются необходимым звеном творческого поиска, наполняют сходные движения человека разнообразным и, главное, осмысленным содержанием. Собственно общение и взаимодействие с проработкой невербальных средств общения (интонаций, мимики, движений и т. Кульминация цикла занятий – взаимодействие в хэппининге – импровизации. Участникам предлагается встать прямо и сосредоточить внимание на правой руке, напрягая ее до предела. Через несколько секунд напряжение сбросить, руку расслабить. Проделать аналогичную процедуру поочередно с левой рукой, правой и левой ногами, поясницей, шеей. Затем, постепенно расслабляя ее, полностью перевести напряжение на левую ногу, правую ногу, поясницу и т. Участники выполняют упражнение, стоя в кругу. Плавность и степень интенсивности движений выбираются каждым участником произвольно. Ведущий несколько раз чередует обе команды, произвольно меняя время выполнения той и другой. Ведущий предлагает участникам представить свое тело в виде механизма, который нуждается в смазке, или в виде сосуда, который должен быть полностью наполнен жидкостью, например ртутью. Вы должны заполнить жидкостью все суставы вашего тела. Упражнение выполняйте медленно и сосредоточенно, чтобы ни один участок не остался без смазки. По команде ведущего напрягают левую руку, левую ногу, правую руку, правую ногу, обе ноги, поясницу, все тело. Напряжение в каждом отдельном случае сначала должно быть слабым, потом постепенно нарастать до предела. В таком состоянии предельного напряжения участники идут несколько секунд (1. После окончания этой части упражнения ведущий дает участникам задание прислушаться к ощущениям своего тела, продолжая спокойно идти по кругу, вспомнить . Постепенно напрягая тело в этом месте, довести зажим до предела, сбросить его через 1. Напрячь до предела любой другой участок тела, обращая внимание на то, что происходит с . Повторить упражнение с собственными зажимами 3 – 5 раз. После окончания упражнения участникам дается рекомендация индивидуально повторять его хотя бы 1 – 2 раза в день. Подвигайтесь, сядьте, встаньте. Найдите центр тяжести тела кошки (т. Где чувствуете центр тяжести? Где центр тяжести тела обезьяны? Воробья, прыгающего по земле? Выполняя движения и действия, характерные для этих животных, попробуйте . Животные и маленькие дети – самый лучший пример отсутствия мышечных зажимов. Исходное положение – сидя на корточках, голову нагнуть к коленям, обхватив их руками. Я буду помогать вам расти, считая до пяти. Постарайтесь равномерно распределить стадии роста. Усложняя в будущем упражнение, ведущий может увеличить продолжительность . Один из них – скульптор, другой – глина. Скульптор должен придать глине форму (позу), какую захочет. Законченная скульптура застывает. Скульптор дает ей название. Участникам не разрешается переговариваться. Он находит свое место в соответствии с общей атмосферой и содержанием композиции. Вся работа происходит в полном молчании. В центр комнаты выходит первый участник, это может быть любой желающий или назначенный ведущим человек, и принимает какую- то позу. Затем к нему пристраивается второй, третий пристраивается уже к общей для первых двух участников композиции. Выполняя это упражнение, необходимо: 1) действовать в довольно быстром темпе; 2) следить, чтобы получающиеся композиции не были бессмысленной мозаикой изолированных друг от друга фигур. Ваше тело фиксировано в одной точке, все остальное - расслаблено, болтается. Упражнение выполняется в произвольном темпе, можно с закрытыми глазами. Ведущий следит за степенью расслабленности тела у участников 1. Участникам предлагается выполнить этюды: – пилка дров; – гребля; – перемотка ниток; – перетягивание каната и т. Сначала эти упражнения представляются довольно простыми. Однако при выполнении их участникам необходимо помнить о согласованности действий и о целесообразности распределения напряжения. Можно предложить включиться в выполнение упражнения и другим участникам (перетягивание каната, прыгалки, игра в воображаемый мячик и т. Один из вариантов предлагаемых упражнений – . Он идет по прямой (воображаемой) линии по полу, но . Партнер дует на него со стороны, как бы пытаясь . Дует он с расстояния вытянутой руки, но не в лицо, а примерно в грудь. Цель канатоходца – удержаться, несмотря на препятствие. По хлопку ведущего, каждый должен бросить свое тело в неожиданную для себя позу. Для каждой позы должно быть подобрано объяснение. Постарайтесь не придумывать банальных оправданий, которыми можно объяснить любую позу. Ищите действия, соответствующие именно тому положению вашего тела, в котором вы замерли, только ему и никакому другому. Один из них будет Человеком, другой – его Тенью. Человек делает любые движения. Причем особое внимание уделяется тому, чтобы Тень действовала в том же ритме, что и Человек. Она должна догадаться о самочувствии, мыслях и целях Человека, уловить все оттенки его настроения. Один из играющих делает замедленные движения. На первых порах проработки задания ведущий налагает некоторые ограничения на действия . Через некоторое время участники меняются ролями. В ходе выполнения упражнения участники, работающие на . От раза к разу следить за . Упражнение - очень хорошее средство для установления психологического контакта. Ведущем всегда присваивается номер . Ведущий может принимать участие в упражнении, но чаще всего он только начинает его и задает темп. Темп отбивается всеми участниками группы следующим образом: на счет . Одновременно со щелчком право руки ведущий начинает игру, произнося свой номер . На щелчок левой руки он называет номер игрок, который продолжает игру дальше. Далее следует удар ладонями по коленям (все молчат). При этом участники, приглашая, к игре друг друга, должна обязательно сопровождать свое приглашение взглядом. Участник, допустивший ошибку в выполнении задания, прекращает игру, продолжая, однако сидеть в полукруге и отстукивать ритм. Ведущий, не меняя темпа, констатирует, например: . Возможные пути усложнения игры: убыстрение темпа; изменение направления расчета участников; расчет нечетными цифрами или буквами. Игра превращается, когда в кругу остается 2 – 3 участника. Невозможно выполнить все требования игры, не сосредоточившись на ее условиях, на ситуации . Кроме того, это задание – на умение ориентироваться в окружающих условиях (выбывшие игроки) в ситуации ограниченного времени (заданный темп) и, наконец, это задание – на установление контакта между членами группы. Наблюдая за выполнением упражнения, можно выделить лидеров группы, пары, . Ведущий отстукивает в ладони какой- либо ритм. Участники внимательно слушают и по команде ведущего его повторяют (все вместе или по отдельности). Когда ритм освоен, участники получают команду: . Каждый по очереди отбивает по одному хлопку. Когда ритм закончится, следующий участник выжидает короткую паузу и начинает сначала; и так до команды ведущего . Возможные пути усложнения задачи: удлинение и усложнение ритма; отстукивание ритма каждым игроком обеими руками по очереди и т. Ведущий показывает участникам предмет (палку, линейку, банку, книгу, мяч, любой попавшийся в поле зрения предмет) участники должны передавать друг другу по кругу этот предмет, наполняя его новым содержанием и обыгрывая это содержание. Например, кто- то решает обыграть линейку как скрипку. Он передает ее следующему человеку именно как скрипку, не произнося при этом ни слова. А тот именно как скрипку ее принимает. Этюд со скрипкой окончен. Теперь второй участник обыгрывает эту же линейку, например как ружье или кисть и т. Важно, чтобы участники не просто делали какие- то жесты или формальные манипуляции с предметом, а передавали свое отношение к нему. Это упражнение хорошо развивает воображение. Чтобы обыграть линейку как скрипку, нужно, прежде всего, увидеть эту скрипку. И чем менее похож новый, . Кроме того, это упражнение - на взаимодействие, ведь человек должен не только сам увидеть новый предмет, но и заставить других увидеть и принять его в новом качестве. Первый участник, кидая мяч второму, называет любое пришедшее ему на ум слово (имя существительное). Первый ловит и бросает новое существительное и т. Этот вариант техники . Водящий поворачивается и старается запомнить положение шахмат в течение 3. Ведущий дает пояснения: . Водящий отворачивается, шахматы перемешиваются. Задача водящего - восстановить картину. Ведущий предлагает участникам зафиксировать взором какую- либо точку на потолке. Потом еще одну, достаточно удаленную от первой, но чтобы, однако, для фиксации их поочередно достаточно было бы переводить взгляд, не поворачивая головы. Потом третью, четвертую и т. Затем эти точки надо мысленно соединить отрезками прямых линий. Релаксационный тренинг - Релаксация, аутотренинг«Кондиционеры Троицк» - любые модели сплит- устройств и надежный монтаж Многие люди, задумываясь о покупке кондиционера, сомневаются - стоит ли приобретать климатическое устройство, если бюджет на него сильно ограничен? На этот вопрос сразу же можно ответить утвердительно. Релаксационныйтренинг. Релаксационный тренинг направлен на самостоятельное снятие эмоционального напряжения, предотвращение возможного стресса, снятие переутомления восстановление нарушенных функций организма, повышение трудоспособности, предотвращение различных заболеваний, вызванных не разрешившимся стрессом (фрустрацией) с помощью упражнений на расслабление и успокоение. Тренинг включает в себя упражнения на мышечное расслабление (вызывание чувство тяжести, тепла и прочее) успокоение, отвлечение мыслей человека от тревожащих его событий. Для достижения состояние релаксации чаше всего используются такие методы расслабления, как нервно- мышечная релаксация, аутогенная тренировка, медитация, контроль дыхания и пр. Релаксация может проводиться как с помощью психолога, гак и самостоятельно (аутогенно). Как правило, психолог проводит сеансы релаксации не индивидуально, а для группы. Для групповых сеансов релаксации необходимо изолированное, теплое, затемненное помещение, с удобной мебелью. Осваивать методику релаксации следует с занятий в стиле аутогенной тренировки по Шульцу, то есть упражнений на достижение ощущения покоя в руках и ногах. Наиболее подходящая поза для релаксации - лежа на спине, руки при этом должны быть слегка согнутыми в локтевых суставах и лежать ладонями вниз, ноги разведены на ширину плеч. В дневное время заниматься релаксацией можно в мягком кресле с подголовником и подлокотниками или в позе . Находясь в одной из указанных поз, человек должен закрыть глаза, расслабить мышцы рук, ног, туловища, лица. Затем рекомендуется сделать глубокий вдох и замедленный выдох. Далее ведущий произносит слова (или сам самостоятельно); на вдохе - . Слова формул произносятся медленно, каждая формула повторяется два и более раз. Дальнейшие формулы самовнушения идут в следующем порядке: Мое внимание на моем лице (надо мысленно увидеть свое лицо). Расслабляются мышцы шеи и затылка. Лицо полностью расслабленное, спокойное, неподвижное. Мое внимание переходит на мои руки. Пальцы и кисти расслабляются Предплечья и локти расслабляются. Мои руки полностью расслаблены, неподвижны. Мое внимание переходит на мое лицо. Мое лицо полностью расслабленное, спокойное, неподвижное. Мое внимание переходит на мои ноги. Мои ноги начинают расслабляться и тяжелеть. Релаксационныйтренинг. Мои подошвы и голеностопы расслабляются и тяжелеют. Мой бедра и таз расслабляются и тяжелеют. Мои ноги полностью расслабленные, неподвижные и тяжелые. Мое внимание на моих расслабленных стопах и пальцах. Они расслабленные, вялые, приятно утомленные. Мое внимание переходит на мое туловише. Мое туловище полностью расслабленное. Мое внимание на моей груди. Мое дыхание спокойное, ритмичное, легкое и свободное. Сердце бьется спокойно, ровно, оно отдыхает. Весь мой организм отдыхает. Я отдыхаю и успокаиваюсь. Мне удобно и спокойно. Сеанс релаксации длится 1. Очень эффективно совмещать процесс расслабления с элементами музыкотерапии, или просто использовать различные варианты звукового фона (спокойная музыка, плеск воды, шум дождя, звуки природы и пр.) Приведенный пример релаксационного текста предназначен для тех, кто начинает заниматься саморегуляцией своего состояния, если группа достаточно подготовлена, то можно использовать другие тексты (см. Большое внимание нужно уделить самостоятельным тренировкам участников группы, которые проводятся дважды в день (утром, перед тем как встать, и вечером перед сном). В процессе занятиями релаксацией нужно овладеть следующим навыками: вызывание чувства тяжести в руках и ногах, вызывание ощущения тепла в руках и ногах, регуляции ритма сердечных сокращений (формула 'Сердце бьется сильно и ровно'), нормализация, и регуляция дыхательного ритма. Овладение представленными формулами самовнушения достаточно для нормализации эмоциональных реакций и борьбе со стрессами. Релаксационныйтренинг может быть начат с дыхательно- тералевтических мероприятий (например, 6 раз вдохнуть, задержать воздух, выдохнуть). Для усиления суггестивного воздействия отдельные фразы могут повторяться несколько раз (медленно и с акцентом на них). Очень хорошие результаты получаются и тогда, когда релаксационныйтренинг записывается для пациентов на кассету, чтобы они могли прослушать ее дома. Некоторым пациентам достичь хорошей релаксации помогает сопровождающая приятная музыка. Применение релаксации должно быть ограничено во времени, чтобы избежать возможного преждевременного пресыщения ею и перегрузки. Когда группа достаточно осваивает навыки расслабления, можно провести следующее упражнение: Участникам предлагается закрыть глаза и мысленно представить себе ситуацию, вызывающую у них страх и тревогу. Как только эмоциональное напряжение, вызванное представлением, достигнет высокого предела, участникам предлагают прекратить мысленное представление и расслабиться. Расслабление приносит успокоение. Тренировку начинают с представления сцен, вызывающих легкое волнение, и заканчивают сценами, которые сопровождаются выраженным психическим дискомфортом, тревогой, страхом. Упражнение считается отработанным только в том случае, если участник при мысленном представлении всей иерархии психотравмирующих сцеп не испытывает тревоги и волнения. Чувство тревоги, волнения и их уменьшение при тренировке объективизируются такими физиологическими показателями, как частота пульса, дыхания и т. Если удастся, добиться того, чтобы навыки релаксации стали достаточно освоены, то она сделает участников тренинга уравновешеннее и поможет избавляться от возможных неприятных дневных впечатлений, расслабляться в конце трудного дня, более спокойно реагировать на стрессогенные факторы. Важно также сделать релаксацию составной частью дня. Для этого совсем не обязательно проводить развернутую релаксацию. Вот несколько рекомендуемых способов релаксации за 1. Сесть в кресло, расслабиться и спокойно отдохнуть или же сесть удобнее на стул и принять релаксационную 'позу кучера'. Заварить себе крепкого чая или сварить кофе. Растянуть их на 1. Включить магнитофон и послушать свою любимую музыку. Насладиться этими чудесными мгновениями. Если же мысли все равно будут возвращаться к проблемам, постараться отключиться от них, полностью погрузившись в музыку. Наполнить ванну не очень горячей водой и полежать в ней. В ванне проделать успокаивающие дыхательные упражнения. Сделать глубокий вдох через сомкнутые губы опустить нижнюю часть лица и нос в воду и сделать очень медленный выдох. Постараться выдыхать как можно дольше (выдох с сопротивлением). Представить себе, что с каждым выдохом общее напряжение, накопившееся за день, постепенно спадает. Выбрать время и проделать несколько релаксационных упражнений 6. Погулять на свежем воздухе. Надеть спортивный костюм, кроссовки и побегать эти 1. За 1. 0 минут отдыха ничего страшного не произойдет. В этот короткий отрезок времени важно постараться забыть о своих обязанностях по дому. Такой отдых в конце дня необходим. После него домашние проблемы решаются на свежую голову, и затрачивается гораздо меньше нервной и физической энергии. Бесплатные игры в онлайн- казино - первая ступень к будущему успеху! Чтобы весело провести пару свободных часов, достаточно выбрать любимое онлайн- казино и одну из его бесплатных игр. Услышав об онлайн- казино, в голове у многих возникают ассоциации с крупными денежными суммами, которые можно выиграть буквально за несколько часов или минут. Онлайн- казино: советы начинающим игрокам! ХХI век стал временем господства компьютерных технологий. Вот и прочти Физика 10 класс Мякишев здесь: это интересно: Категория: Учебники 10,11 класс. Другая причина литургических недоразумений - так называемая «политизация», т.е. Ваши друзья не знают про этот решебник. Выберите подходящее издание решебника. Сотский) 2. 01. 0ВНИМАНИЕ! Это раздел УЧЕБНИКОВ, раздел решебников в другом месте. Родина) 2. 00. 2Физика, 7 класс (Перышкин А. А.) 1. 98. 9Физика, 7 класс (А. Перышкин) 2. 00. 6Сборник задач по физике, 7- 9 класс (по учебникам А. В. Перышкина, составитель - Н. 10-11 класс Русский язык А. Филонович) 2. 01. Физика, 7 класс (Э. В. Савченко) 2. 00. Учебники по физике за 8 класс. Сборник задач по физике, 7- 9 класс (по учебникам А. В. Перышкина, составитель - Н. Это раздел УЧЕБНИКОВ, раздел решебников в другом месте. Электродинамика, 10-11 классы ( Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А.) 2005.Филонович) 2. 01. Физика, 8 класс (С. Родина) 2. 00. 2Физика, 8 класс (Э. В. Савченко) 2. 00. Учебники по физике за 9 класс. Сборник задач по физике, 7- 9 класс (по учебникам А. В. Перышкина, составитель - Н. Филонович) 2. 01. Физика, 9 класс (С. Родина) 2. 00. 3Физика, 9 класс (Кикоин И. К) 1. 99. 2Физика, 9 класс (А. Гутник) 2. 00. 9Физика, 9 класс (Э. В. Савченко) 2. 01. Учебники по физике за 1. Физика, 1. 0 класс (Г. Сотский) 2. 00. 8Физика, 1. Касьянов В. А.) 2. Физика: Механика, 1. М. Долицкий и др.) 2. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика, 1. Г. Термодинамика, 1. Вы здесь: Главная Учебники Россия 11 класс Физика 11 класс Мякишев Учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язык 11 класс Бунеев (баз. Решебник по физике 10 класс. Физика 10 класс : учебник для общеобразовательных учреждений. Здесь можно читать онлайн или скачать учебник по физике за 10. А. Ромашкевич) 2. Физика, 1. 0 класс (Г. Задачник, 1. 0—1. А. Электродинамика, 1. Мякишев Г. Я., Синяков А. З., Слободсков Б. А.) 2. 00. 5Физика, 1. Э. В. Савченко) 2. Учебники по физике за 1. Физика. Задачник, 1. А. Электродинамика, 1. Мякишев Г. Я., Синяков А. З., Слободсков Б. А.) 2. 00. 5Физика: Колебания и волны, 1. Г. Синяков) 2. 00. Физика, 1. 1 класс (Касьянов В. А.) 2. 00. 4Физика: Оптика. Квантовая физика, 1. Г. Синяков) 2. 00. Физика, 1. 1 класс (Г. Квантовая природа света, 1. А. Ромашкевич) 2. Физика, 1. 1 класс (Э. Физика 1. 1 класс Мякишев. Физика 1. 1 класс Мякишев. Физика. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Чаругин В. М. 1. 9- е изд. Базовый и профильный уровни. СКАЧАТЬ Физика 1. Мякишев PDF, DJVUЧИТАТЬ ОНЛАЙН: ГДЗ Физика 1. Мякишев: Если есть вопросы или пожелания пишите в комменатрии: . Уведомление об изменении объекта налогообложения (форма N 2. КНД 1. 15. 00. 16) / Консультант. Плюс. Применяется - с 1 января 2. Утверждена - Приказом ФНС России от 0. N ММВ- 7- 3/8. 29@Срок подачи - до 3. Скачать форму уведомления об изменении объекта налогообложения (форма N 2. TIF (данный TIF- шаблон рекомендован ФНС России и размещен на сайте АО. Смена объекта налогообложения при УСН нередко встречается в рамках Пример : Индивидуальный предприниматель Глебов И. Скачайте бланк уведомления о смене объекта налогообложения и подайте до 31 декабря. Скачать бланк уведомление об изменении объекта налогообложения (форма N 26.2-6) (КНД 1150016). Образец бланка уведомления о переходе на упрощенную систему Уведомление о смене объекта налогообложения необходимо подать в налоговую. 26.2-6 Уведомление об изменении объекта налогообложения. Для этих целей существует утвержденная форма (26.2-6) уведомления об изменении объекта налогообложения, которая подается в налоговую службу по месту нахождения предпринимателя (организации). Бланк формы состоит из одного листа. Методическая разработка по физкультуре по теме: Технологическая карта и ктп урока фк . Особенности техники метания на дальность. Легкая атлетика. Метания. Малый мяч. Сектор для метания. Научится: Правильно выполнять метание малого мяча на дальность. Техника выполнения прыжков на месте на двух ногах без определенного. Хостинг документов » 4 класс » Конспект урока физкультуры для 4 класса «Школа мяча». Техника безопасности на уроках физической культуры для 1- 4 классов Работу подготовила учитель Скачать бесплатно и без регистрации. Регулятивные: контролировать выполнение правил безопасного поведения. Познавательные: Обнаруживать ошибки при выполнении техники метания малого мяча на дальность. Обеспечивать себе и окружающим безопасного сотрудничества. Коммуникативные: Адекватная оценка своего поведения. Взаимоконтроль правильного выполнения метания. Обращение за помощью. Развивать волевое стремление к наивысшему результату. Проявлять беспокойство по отношению к жизни и здоровью окружающих.
Рабочая программа по физической культуре 1- 4 класс ФГОС. В целом каждый из этих типов уроков физической культуры носит Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола. Регистрация Забыл пароль. Конспект открытого урока по физической культуре в 4 классе на тему «Подвижные игры как средство повышения двигательной активности». Ещё документы из категории физкультура. Обучение основным навыкам владения мячом. Ведение мяча. Урок соревнователь- но- игровой. Обучение правильному выполнению ведения мяча правой и левой рукой (баскетбольный мяч). Русская Клубная Музыка . Видео Урок физкультуры в 2- 4 классах, для того, чтобы оставить комментарий к ролику, Вам необходимо авторизоваться или пройти регистрацию. Обучение особенностям ведения мяча ногой (футбольный мяч). Ведение мяча рукой. Ведение мяча ногой. Отскок мяча. Научится: Ведению мяча с изменением направления и скорости движения. Технике ведения мяча ведущей и неведущей рукой. Ведению мяча ногой с обведением стоек. Регулятивные: Определять правильность выполнения задания. Исправлять допущенные ранее ошибки. Взаимопонимание. Формирование твердости характера, уверенности в себе для «борьбы», лидерства, необходимых в спорте и в жизни. Закрепление акробатических упражнений: кувырок вперед. Формирование правильной осанки. Как правильно формировать осанку учащихся, выполняя акробатические упражнения. Техника выполнения кувырка вперед. Осанка человека. Кувырок вперед. Группировка. Научится : Правильно выполнять кувырок вперед. Формировать правильную осанку. Придумать несколько упражнений для формирования осанки. Соблюдать очередность при выполнении кувырка вперед для безопасности. Регулятивные: осуществлять постоянный самоконтроль за осанкой при выполнении заданий урока. Познавательные: Умение объяснить технику выполнения упражнения. Коммуникативные: Обсуждать проблему нарушения осанки с учителем и сверстниками. Использовать помощь учителя для страховки при неуверенном выполнении кувырка. Развитие умения преодоления страха при выполнении кувырка вперед. Формирование уверенности в себе через положи- тельный результат при выполнении кувырка вперед. Бег 1. 00. 0 м. Техника и тактика бега по дистанции. Как правильно рассчитать силы на дистанции 1. Как правильно регулировать чередование вдоха – выдоха на дистанции. Бег на выносливость. Техника бега. Тактика бега. Постановка дыхания. Научиться: Измерять индивидуаль- ные показатели физического развития (выносливость, скорость, техника бега). Оценить уровень общей выносливости учащихся. Характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса. Анализировать и исправлять ошибки техники и тактики бега по дистанции. Регулятивные: Самоконтроль в форме сравнения полученного результата с заданным для обнаружения отклонений и отличий. Познавательные: Прогнозирование конечного результата на основе личностных и физиологических качеств. Умение правильно подобрать скорость бега на разных этапах дистанции (тактика). Соблюдение оптимальной техники бега и постановки дыхания. Коммуникативные: Умение правильно задавать вопросы по технике, тактике выполнения упражнения. Концентрация волевых усилий, стремление к победе. Способность к самоконтролю и коррекции параметров бега во время дистанции. Г. Краснодар, 2. 01. Творческий проект по физической культурепо ФГОС второго поколения План- конспект проведения урока по теме: «Совершенствование техники кувырка вперед в группировке. Бег с изменением направления движения в игровых взаимодействиях». Краснодар, 2. 01. Цель: Совершенствование техники кувырка вперед в группировке. Совершенствование техники бега с изменением направления движения в игровых взаимодействиях. Задачи: - совершенствовать технику кувырка вперед в группировке; -развивать скоростные, силовые качества, ловкость и координацию; - воспитать уважение и доброжелательность друг к другу, воспитать чувство красоты движения. Планируемые результаты: Предметные результаты: - научиться выполнять кувырок вперед в группировке; -соблюдение техники безопасности во время проведения упражнений; -соблюдение нагрузки и дозировки в упражнениях во время проведения урока. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: -внесение необходимых дополнений и корректив в совершенствование техники выполнения кувырка вперед в группировке; -осознание учащимися уровня и качества усвоения упражнения; -умение подбирать спортивную форму для занятий гимнастикой; -реагирование, самоконтроль в игровых взаимодействиях. Познавательные УУД: - поиск информации по технике выполнения гимнастических упражнений; -самостоятельное установление причин неправильного выполнения кувырка вперед. Коммуникативные УУД: -умение задавать вопросы по технике выполнения кувырка вперед и принимать участие в их обсуждении; - уважение мнений сверстников в процессе совместного освоения технических действий; -умение слушать и вступать в диалог. Личностные результаты: -уважение и доброжелательность друг к другу во время выполнения кувырка вперед; -преодоление страха; -формирование положительного отношения к учителю; -формирование социальной роли ученика через положительный результат при выполнении кувырка вперед, достижение успеха в игре. Тип урока: урок совершенствования полученных ранее навыков, овладения предметными умениями. Обсуждение задач урока. Строевые упражнения. Упражнения в ходьбе и беге: - ходьба на носках; - ходьба на пятках; - бег в равномерном темпе; - правым боком приставными шагами; - то же левым боком. Перестроение из колонны по одному в колонну по три. Требовать от учащихся четкого выполнения команд. Общеразвивающие упражнения в движении шагом: Упр. И. п.- о. с., рр. На пояс. 1- 4 круговые движения головой в правую сторону; 5- 8 в левую сторону. Упр. 2.- И. п.- о. Упр. 3- И. п.- стойка ноги врозь, рр на пояс. Упр. 4- о. с., рр на пояс. Упр. 5- И. п.- о. Перестроение по отделениям. Выполнять с максимальной амплитудой; Рр прямые. Четкое выполнение упражнения. Ноги при выполнении наклона не сгибать. Выполнять четко под счет. Спина прямая. Прыжки на носках. Основная часть. 25 минут. Восстановление полученных ранее умений и навыков, закрепление техники кувырка вперед. Подтягиваться без рывков. Туловище прямое. Учить выполнять бег в темпе по ориентирам –точкам и линиям, менять направление движения по указанию учителя. Подвижная игра «К своим флажкам»Класс разделить на две команды, на лицевых линиях. Каждый участник получает порядковый номер. По сигналу учителя выбранный номер бежит к своему флажку. Выигрывает команда набравшая большее количество очков. Подвижная игра «Два Мороза» Выбрать двух водящих «красный нос» «синий нос»(считалкой)Задача ведущих осалить как можно больше бегущих. Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи в игре. Проявлять качество быстроты и координации при выполнении игры, воспитывать дружелюбное отношение друг другу. Выполнять правила игры , соблюдать технику безопасности, умение слушать водящих. Заключительная часть. Обучать оптимизации ритма дыхания и частоты сердечных сокращений. Организовать внимание учащихся и настроить на предстоящую умственную учебную деятельность. Содействовать осмыслению учащимися результативности (качества) урока. Построение в одну шеренгу. Игра на внимание «КЛАСС!». Подведение итогов урока: оценка степени решения задач, выявление мнений учащихся о результативности их деятельности, обобщение высказывание учащихся, выделение лучших и выставление оценок за урок. До 1 мин. До 2 мин. До 2 мин. Акцентировать внимание учащихся на ритм дыхания. Обратить внимание на сохранение правильной осанки. Копировать действия и выполнять команды учителя, если произносится слово «КЛАСС!». Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на уроке. Скачать бесплатно и без регистрации. Ловозеро. 2. Региональный компонент - Педагогически отобранный учебный материал в контексте базового содержания совокупности образовательных курсов начальной школы, раскрывающий типичное и особенное в природном, историческом и духовном развитии Кольского Севера. Цели: Воспитание любви к своему краю; Принятие национально- региональной культуры как ценности, овладение навыками художественной деятельности и формирование потребности к творческому самовыражению. Распределение часов в образовательных областях: Филология О Окружающий мир Искусство Технология. Программа. Окружающий мир (1. Русский язык и литературное чтение (1. Учебное пособие для учителей. Изобразительное искусство (4 часа). Технология ( 4 часа ). Экскурсии в Дом детского творчества, НКЦ. Экскурсия в школьный музей – коми. Составила: Красавина В. Г., учитель МОУ ЛСОШ Программно- методические материалы: Примерные программы начального общего образования. Региональный компонент. Методическое пособие (составили: Олонская Т. М., Коренева Л. А., Пантелеева Л.
Научная работа по направлению Педагогика бесплатно тема Краеведческие экскурсии как форма эколого-ориентированной работы в начальной школе текст Его интегративный характер позволяет не только включать в уроки. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА. В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ. Ibrahim Tatlises - Турецкая Музыка - Песни Народов Мира. Концерты и клипы турецкого популярного певца, . Его фамилия при рождения - . После того как Ибрагим вышел на сцену, он взял себе фамилию . В 1. 97. 5 году певец выпустил свою первую пластинку под названием . Услышав песни из этого альбома, жители Турции прониклись его . Ибрагим за всю свою музыкальную жизнь выпустил более 4. Соблюдение авторских прав. Самый лучший исполнитель турецкой песни?
Скачай неизвестен ibrahim tatlises 2010 wael kfoury 2010 arabic and turkish music 2010 new и tarkan turkish megamix. Неизвестен — Ibrahim Tatlises 2010 & Wael Kfoury 2010 Arabic and Turkish Music 2010 NEW. Концерты и клипы турецкого популярного певца, "императора турецкой эстрады" - Ибрагима Татлысеса ("IBO"). Его фамилия при рождения - "Татлы". На музыкальном портале Зайцев.нет Вы можете бесплатно скачать и слушать онлайн песни Ibrahim Tatlises в формате mp3. Лучшая музыкальная подборка и альбомы исполнителя Ibrahim Tatlises. Ibrahim Tatlises - ALLAHIM Neydi Gunahim просмотров видео 8001. Ibrahim Tatlises - ALLAHIM Neydi Gunahim видео онлайн бесплатно . Документальные фильмы о войне. Скачать бесплатно через торрент. Победа в этой войне войск союзников, противостоящих силам Германии, Японии и Италии, вовсе не была предопределена с самого начала, как многим представляется в наши дни. Скачать и слушать онлайн «Песни Чеченской Войны» Песни чеченской войны - Проклятая смерть под названием - Чечня 03:20. Скачать и слушать онлайн « Чечня В Огне» Чечня в огне 03:13. Армия - Чечня в огне, здесь не Афган 03:40. Неизвестен - Груз 200; Чечня в огне 07: 13. Под гитару бесплатно, армейские песни под гитару онлайн, лучшие армейские песни под гитару, армейские пес All scouts Special Forces, Army songs with a guitar. Витек, Армейские Песни под Гитару, Песни Афгана # музыка. Книги о чеченской войне, книги о войне в Чечне, военная проза с чеченской войны,документы с. Популярная музыка . Груз 200, Чечня в огне.1.5.1996 год.Песни бойца под гитару. Скачать и слушать онлайн «Армейские Песни Под Гитару». Армейские песни под гитару - Ты только маме, что я в Чечне не говори 03:06. Армейские песни под гитару - Теперь ты в армии))))) 02:03. Скачать и слушать онлайн «Песни Чеченской Войны». Песни чеченской войны - Проклятая смерть под названием - Чечня 03:20. Песни Чеченской . Скачать и слушать онлайн «Армейские Песни Под Гитару» Армейские песни под гитару - Ты только маме, что я в Чечне не говори 03:06. Сборник армейских песен - MP3 Collection (CD). Голованова - Девчонки армии нужны, download track · listen. Чечня в огне скачать mp3 - музыка онлайн бесплатно и без регистрации, Чечня в огне песни mp3! Армия - Чечня в огне Для разгрома сильного и беспощадного врага потребовались огромные усилия, и конечный успех стоил странам- победительницам неисчислимых жертв. О том, как развивалась эта великая драма хронологически, день за днем, от Северной Африки до островов Тихого океана, рассказывает эта самая полная и детальная видеоистория Второй Мировой войны. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |